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有關教師的名言

人氣: | 時間:2021-03-07 | 發布:

>>親愛的教師,您那赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點燃了多少青春,摧發了多少征帆。
>>道而弗則和,強而弗抑則易。開而弗達則思。
>>打電話的時候請你微笑,對方必須感覺得到。
>>教學相長,在教育和教學過程中,我們也會學到很多。
>>每一件簡單的事情做好就是不簡單,把一件平凡的事做好就是不平凡。
>>心靈的溝通勝于知識傳遞。
>>教師與畫家不一樣的是他要創造真善美的活人。
>>愛生如愛己,教生如教子。
>>教師要具有圪育人的方法,有對每個學生的愛心,有對后進生的耐心,有無私奉獻的精神。師德也就是有方法,有愛心,有耐心,有奉獻精神。
>>在團體教學中,要盡可能多地要求每個孩子,也要盡可能多地尊重每個孩子,讓每個孩子對自我都有信心。
>>活教育教人變活,死教育教人變死。
>>一個人的知識越豐富,藝術修養越高,智力發展越好,對美的感受和理解也越深刻。
>>每一位有自尊的教師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
>>有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自我。我認為僅有此時,我們才真正擁有了一切。
>>歲月悄悄溜走,世事變幻,恩師的表率,卻常常在我們左右。
>>“教師”應當是個具有高超的德行持重明達和善的人,同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
>>尊重和愛護孩子的自尊心,要細心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
>>師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
>>愿為一粒土一滴水一粒沙,耗損生命只為釋放。
>>三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李
>>教育植根于愛。
>>在過多地要求孩子的同時,也應當盡可能地尊重他們。
>>教師的加法是增加橋梁,教師的減法是減少荒涼。
>>把一切知識教給一切人。
>>尊重兒童,不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
>>德高為師,身正為范。
>>循循善誘,誨人不倦的是教師。
>>想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動著提高,并且是知識進化的源泉。嚴格地說,想像力是科學研究的實在因素。
>>師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
>>您的工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂,成就卻是在祖國的四面八方。
>>父母給了我生命,您給了我智慧,使我得以健康成長。
>>歲月悄悄溜走,世事變幻,恩師的表率,卻常常在我們左右。
>>嚴于己,而后勤于學生,這個無愧為教師的天職。
>>千教萬教教書求真,千學萬學學做真人。
>>一個人的知識越豐富,藝術修養越高,智力發展越好,對美的感受和理解也越深刻。
>>教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
>>有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自我。我認為僅有此時,我們才真正擁有了一切。
>>要有健康的體魄,和諧的人際關系,勤奮求實的態度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目標。
>>教育貴在一個“及”字,重在一個“小”字,即使天天從小事抓起。
>>要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學會尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個人,盡可能多地尊重一個人。
>>培養人,就是培養他獲得未來,歡樂的前景的道路。(馬卡連柯)
>>十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁。
>>您的崗位永不調換,您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白,您的青春卻百年不衰。
>>古之學者必有師。師者,所以傳道授業解惑也。
>>師德是一面鏡子。
>>教師,您似人梯,又似春蠶,如慈母,又如園丁,人們衷心地祝福您:永遠年輕,永遠幸福!
>>博學耐心寬容,是教師最基本的素質。
>>細節見精神,習慣成命運。
>>永遠用欣賞的眼光看學生,永遠用寬容的心態應對學生。
>>教師,您滿懷愛心地創造了一個溫暖的團體,在我們這個團體中,每一分鐘都擁有著歡笑,歌聲和陽光。
>>習慣象一根纜繩,我們每一天給他纏上一股新索,要不了多久他就會變的牢不可破。
>>老老實實做人,認認真真教書。
>>筆墨繞身,口舌生涯,我為自我的選擇無怨無悔。
>>一位好教師,勝過萬卷書。
>>捧著一顆心來,不帶半根草去。
>>我們喜歡您,教師,您不僅僅有淵博的知識,還有一顆和我們相通的心。
>>做平凡的教師,創不平凡的事業。
>>志于道,據于德,依于仁,游于藝。
>>勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的,它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。馬卡連柯
>>課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,我愿執著地“眾里尋他千百度”。
>>和藹可親的態度,永遠是教師良好教態的注腳。
>>教師若不能取得他的學生對自我的尊敬和愛戴,那么最好讓他離開教育崗位。
>>人應當永遠擁有兩樣東西:一盞永不熄滅的燈——期望之燈,一扇長開的窗——接納之窗。
>>沒有愛的教育,宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。
>>教師如果對學生沒有熱情,決不能成為好教師?墒墙處煂τ趯W生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
>>課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,我愿執著地“眾里尋他千百度”。
>>才有肝膽人共事,從無字句處讀書。
>>身為世范,為人師表。
>>捧著一顆心,不帶半根草去。
>>一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛,否則就鉆不進去,不可能獲得真知。
>>用愛心去塑造,用真誠去感召,用人格去熏陶。
>>愿乘風破萬里浪,甘面壁讀十年書。
>>教師的工作是教書育人,不光是傳授學生知識,更要教學生怎樣做人。
>>教師的工作是教書育人,不光是傳授學生知識,更要教學生怎樣做人。
>>教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
>>在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
>>能得到家長和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價值所在。
有關教師的名言400句>>慈父+慈母=教師。
>>言必行,行必果。
>>教師與畫家不一樣的是他要創造真善美的活人。
>>傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
>>母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。
>>把一切知識教給一切人。
>>圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿,而是鼓勵他們去做砌磚的工作,教他們建筑。
>>人非生而知之,孰能無惑惑而不從師,其為惑也,終不解矣。--韓愈
>>教師是天底下最為特殊的職業,今日的師德水準就是明天的國民素質。
>>培養人,就是培養他獲得未來,歡樂的前景的道路。
>>傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
>>為孩子,為事業,您獻出一赤誠的心,教師,您是世界上最好的母親,。
>>表揚用喇叭,批評用電話。
>>教育學生,從愛出發,愛是一種特持久而深刻的感情。
>>中小學生是不成熟的個體,對其教育是教師的職責,教育的過程是一個啟智明理導行的過程。教師的幾個不等式:有名氣有水平,人緣好威信高,有點子有本事,資格老經驗多。
>>勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
>>教師如果對學生沒有熱情,決不能成為好教師?墒墙處煂τ趯W生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
>>用教師的智慧點燃學生的智慧火花,努力使學生得法于課內,得益于課外。
>>想讓生命輝煌,就別浪費青春。
>>親其師,信其道,惡其師,疏其道。
>>愛拼才愛贏。
>>真正的教師,極力防止自我的壞習慣及于學生。
>>愛拼才會贏。
>>教師的崇高在于以人格培養人格,以靈魂塑造靈魂。
>>想教孩子如何正派為人,教師應先從自我正派為人做起。
>>要散步陽光到別人心里,必須自我心里有陽光。
>>教師的工作是教書育人,不光是傳授學生知識,更要教學生怎樣做人。
>>今日的積蘊,是為了明天的放飛,還有什么比看著自我的學生飛得更高更快更遠,更令教師欣慰的呢
>>捧著一顆心,不帶半根草去。(陶行知)
>>在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向禮貌的路上,您用生命的火炬,為我們開道。
>>語言作為工作對我們之重要,正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的本事高低。
>>教師之所以偉大,在于他(她)永遠消耗自我,照亮別人。
>>在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
>>捧著一顆心,不帶半根草去。
>>教師對學生來說是一個引路人似的朋友,是心靈智慧的雙重引路人。
>>教師必須十分謹慎,必須對他的所作所為負完全職責。
>>教師應當善于挖掘孩子的潛能,培養他們包括學習本事在內的多方面本事。
>>平凡的事業,卻展示了您偉大的人格;盛開的鮮花,也凝聚了您摯愛的心血。
>>我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
>>培養人,就是培養他獲得未來,歡樂的前景的道路。
>>知識不存在的地方,愚昧就自命為科學;教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。
>>感人肺腑的談話,能醫治孩子心靈的創傷。
>>在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向禮貌的路上,您用生命的火炬,為我們開道。
>>教師的人格是教育的基石。
>>欣賞別人的優點,善待別人的缺點,尊重別人的保密,歡樂自我的人生。
>>采納率:%級
>>用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。
>>在團體教學中,要盡可能多地要求每個孩子,也要盡可能多地尊重每個孩子,讓每個孩子對自我都有信心。
>>得過且過,醉生夢死,碌碌無為,虛度年華,這是頹廢的處世之道。
>>要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學會尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個人,盡可能多地尊重一個人。
>>天荒地老,教師的童心不泯。
>>父母給了我生命,您給了我智慧,使我得以健康成長。
>>春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
>>職業首先是做人之本,為師之本。
>>燃燒自我,照亮別人。
>>能得到家長和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價值所在。
>>每一個學生都是好學生。
>>誠摯的心靈,是學生情感的鑰匙;高尚的師德,是學生心靈的明鏡。
>>用教師的智慧點燃學生的智慧火花,努力使學生得法于課內,得益于課外。
>>用教師的智慧點燃學生的智慧火花,努力使學生得法于課內,得益于課外。
>>所有智力方面的工作都要依靠于興趣。
>>尊重和愛護學生的自尊心,要細心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
>>教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵喚醒鼓舞。――(德)第斯多惠
>>為孩子,為事業,您獻出一赤誠的心,教師,您是世界上最好的母親。
>>當年的黑發,如今白幾多,走過許多季節,不凋的是愛心的奉獻。
>>教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
>>用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。
>>學者必求師,從師不可不謹也。--程頤
>>是寬容而不是縱容,是誘導而不是命令。
>>天荒地老,教師的童心不泯。
>>我是一粒土,我愿化作學生成長的沃土;我是一滴水,我愿融入學生思維的海洋;我是一粒沙,我愿托起學生知識的大廈;我是一名教師,我是水,我是土,我是沙……,我是學生成長的導航塔!
>>給孩子播下期望的種子,讓孩子收獲期望的人生。
>>教育貴在一個“及”字,重在一個“小”字,即使天天從小事抓起。
>>教師之所以偉大,在于他(她)永遠消耗自我,照亮別人。
>>擁有童心,讀懂童心的人,才會擁有育人資格證書。
>>想讓生命輝煌,就別浪費青春。
>>教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識,這是最高的教學技巧之所在。
>>江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的教師,您把我們引向壯麗的人生。
>>今日的積蘊,是為了明天的放飛,還有什么比看著自我的學生飛得更高更快更遠,更令教師欣慰的呢?
>>要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學會尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個人,盡可能多地尊重一個人。
>>愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位,愛崗是敬業奉獻的根本。
>>親其師,信其道,惡其師,疏其道。
>>習于智長,優與心成。(朱熹)
>>為他人的幸福而工作,才能到達自身的完善。
>>踏踏實實做人認認真真做事。
>>與其找糊涂導師,倒不如自我走,能夠省卻尋覓的功夫,橫豎他也什么都不知道。--魯迅
>>愛就是教育,沒有愛便沒有教育。
>>教師當然須教,而尤宜致力于“導”。導者,多方設法,使學生能逐漸自求得之,卒底于不待教師教授之謂也。
>>職業道德是做人之本,為師之本。
>>教師,您似人梯,又似春蠶,如慈母,又如園丁,人們衷心地祝福您:永遠年輕,永遠幸福!
>>教師是火種,點燃了孩子的心靈之火,教師是石級,承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
>>如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足,那也是錯誤的。有了這方面的知識,教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
>>教師是孩子的鏡子,孩子是教師的影子。
>>身教重于言教,才高還需德高。
>>享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。
>>沒有愛的教學,宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。
>>教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼。
>>人生的目標在于不斷追求,人生的價值在于奉獻。
>>教師對學生來說是一個引路人似的朋友,是心靈智慧的雙重引路人。
>>不管是白晝還是黑夜,我都珍藏著,您給予我的那片燃燒的陽光,我將為這珍藏的擁有而永遠驕傲。
>>沒有愛的教學,宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。
>>習于智長,優與心成。
>>教師,人說您在培育祖國的棟梁,不如說您就是祖國的棟梁,正是您,支撐起我們一代人的脊梁。
>>念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
>>讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。
>>教師的人格是教育的基石。
>>勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
>>在知識的舞臺上,最淵博的教師也是最謙虛的學生。
>>師愛,能成就孩子的未來;施愛,是教師邁向成功的階梯!
>>教師,我們身上散發的智慧之光,永遠閃爍著您親手點燃的火花。
>>其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
>>人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印,伴著一串扎扎實實的大腳印……那是您用辛勤的汗水,把滿園的桃李澆灌,用純凈的愛心,在紡織五彩的花環。
>>教師是我們的再生父母!爹娘生養我們,教師教育了我們!
>>園丁,崇高的稱號,祝您桃李滿天下,春暉遍四方。
>>心靈塑造的最佳工程師。
>>教書育人,功德無量。
>>愿作園丁勤澆灌,甘為蠟炬盡燃燒。
>>消除隔閡的密碼是真誠,親近心靈的力量是愛與諒解。
>>教師對學生來說是一個引路人似的朋友,是心靈智慧的雙重引路人。
>>十年樹木,百年育人。[由Www.QunZou.Com整理]
>>今日的積蘊,是為了明天的放飛,還有什么比看著自我的學生飛得更高更快更遠,更令教師欣慰的呢?師德師風名言警句條
>>孩子是能夠敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。
>>嚴于己,而后勤于學生,這個無愧為教師的天職。
>>今日的積蘊,是為了明天的放飛,還有什么比看著自我的學生飛得更高更快更遠,更令教師欣慰的呢?
>>教育是事業,事業的成功在于奉獻;教育是科學,科學的探索在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創新。
>>好的課堂應當是讓學生課前有一種期待,課中有一種滿足,課后有一種留戀。
>>教育是事業,事業的成功在于奉獻;教育是科學,科學的探索在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創新。
>>您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您------教師的愛,天下最偉大,最高潔。
>>教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
>>教師是天底下最為特殊的職業,今日的師德水準就是明天的國民素質。
>>愛就是教育,沒有愛便沒有教育。
>>僅有心地善良的人才能易于理解道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育,沒有感受過與人為善的那種歡樂,誰就不感覺到自我是真實而完美的事物的堅強勇敢的衛士,他就不可能成為團體的志同道合者。
>>誠摯的心靈,是孩子情感的鑰匙,高尚的師德,是孩子心靈的明鏡。
>>古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊。--歐陽修
>>真正的教師,極力防止自我的壞習慣及于學生。
>>良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
>>不要隨便給一個人定性。
>>堅持啟發式,避免注入式。
>>勤勤懇懇工作,快歡樂樂生活,堂堂正正做人,認認真真做事。
>>愿乘風破萬里浪,甘面壁談十年書。
>>永遠用欣賞的眼光看學生,永遠用寬容的心態應對學生。
>>園丁,崇高的稱號,祝您桃李滿天下,春暉遍四方。
>>一位真正從內心深處愛學生關注學生成長的教師,應當既賞識他們的優點,也能包容他們的缺點。
>>小鳥展翅看大鳥,學生成長靠教師。
>>愿乘風破萬里浪,甘面壁談十年書。
>>教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼。
>>每一個學生都是好學生。
>>芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波。
>>從教一天,敬業一天,奉獻一天,育人一天。
>>心靈的溝通勝于知識的傳遞。
>>祖國的期望家長的愿望學生的夢想,經過我們辛勤的勞動去實現。
>>我愛我師,我更愛真理。(亞里士多德)
>>孩子是能夠敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。
>>用智慧遍智慧,用愛心培育愛心。
>>愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位,愛崗是敬業奉獻的根本。
>>走下講臺給學生講課。
>>小鳥展翅看大鳥。學生成長靠教師。
>>寬容別人等于祝福自我。
>>教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢想的彼岸。
>>職業道德是做人之本,為師之本。
>>和藹可親的態度,永遠是良好教態的注腳。
>>教師就是要敬業愛生。
>>務學不如務求師。--楊雄
>>教師的職業是神圣的,是光輝的,是榮耀的。教師的心聲是純凈的,高貴的,無私的。
>>和藹可親的態度,永遠是教師良好教態的注腳。
>>愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應教孩子發現真理。
>>師德最重要的是用高尚的情操去感染學生,讓學生心中沐浴陽光。
>>永遠用欣賞的眼光看學生,永遠用寬容的心態應對學生。
>>什么是教育?教育就是幫忙學生學會自我思考,作出獨立的確定,并作為一個負責的公民參加工作。
>>我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
>>教師,是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。
>>學貴得師,亦貴得友。--唐甄
>>母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。
>>您的崗位永不調換,您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白,您的青春卻百年不衰。
>>一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去,不可能獲得真知。
>>不管是白晝還是黑夜,我都珍藏著,您給予我的那片燃燒的陽光,我將為這珍藏的擁有而永遠驕傲。
>>心靈的溝通勝于知識傳遞。
>>太陽下最光輝的職業是教師。
>>愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應教孩子發現真理。
>>十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁
>>仁義禮智,非由外鑠我也,我固有之地。
>>教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。(蘇赫姆林斯基)
>>怎樣的教師造就了怎樣的學生。
>>好筍出好竹,好師出好徒。
>>經師易遇,人師難遇。--司馬光
>>誠摯的心靈,是孩子情感的鑰匙,高尚的師德,是孩子心靈的明鏡。
>>教師是火種,點燃了學生的心靈之火。教師是石級,承受著學生一步步踏實的向上攀登。
>>用語言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤,讓教學因愛而充滿生命力。
>>尚自然,展個性。(蔡元培)
>>教師,我們身上散發的智慧之光,永遠閃爍著您親手點燃的火花。
>>平凡的事業,卻展示了您偉大的人格;盛開的鮮花,也凝聚了您摯愛的心血。
>>師德是一面鏡子。
>>教師,人說您在培育祖國的棟梁,不如說您就是祖國的棟梁,正是您,支撐起我們一代人的脊梁。
>>為別人照亮道路,自我必須放出光茫。
>>教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石階,承受著學生步步踏實地向上攀登。
>>終生學習,永無止境;甘為人梯,其樂融融。
>>把一切知識教給一切人。(夸美紐斯)
>>舉世不師,故道益離。--柳宗元
>>體罰與懲罰區別不在于是否打了學生,而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略,教師應當有處罰權,也應當合理利用處罰,懲罰的真諦在于愛的感動。
>>揚黃牛精神,做平凡工作。
>>用寬容對待過失,用潔眸透視心靈。
>>欣賞別人的優點,善待別人的缺點,尊重別人的保密,歡樂自我的人生。
>>在知識的舞臺上,最淵博的教師也是最謙虛的學生。
>>以德感人,為人師表。
>>教師的職責就是教書育人,就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹,就是為人類的未來培養人才。
>>博學耐心寬容,是教師最基本的素質。
>>心中有愛,獻身教育,寓教于春風細雨,滋潤幼苗成棟梁。
>>愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應教學生發現真理。
>>千教萬教教書求真,千學萬學學做真人。
>>好筍出好竹,好師出好徒。
>>三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李。
>>感人肺腑的談話,能醫治孩子心靈的創傷。
>>教育無小事,事事須盡力。
>>為人師者,是站在學生前面的導航者和站在學生腳下的人梯者。
>>教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢想的彼岸。
>>美是一種形式,也是一種價值,更是一種生命的體驗;美是生命的源泉,也是人生的最高境界。
>>欣賞別人的優點,善待別人的缺點,尊重別人的保密,歡樂自我的人生。
>>循循善誘,誨人不倦的是教師。
>>師德最重要的是用高尚的情操去感染學生,讓學生心中沐浴陽光。
>>三人行必有我師。
>>把簡單的事情做徹底,把平凡的事情做經典,把每一件小事都做得更精彩。
>>誠摯的心靈,是學生情感的鑰匙,高尚的師德,是學生心靈的明鏡。
>>一個好的教師,是一個懂得心理學和教育學的人。
>>圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿,而是鼓勵他們去做砌磚的工作,教他們建筑。
>>教師,是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。
>>每一位有自尊的教師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
>>教師是火種,點燃了孩子的心靈之火,教師是石級,承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
>>教師,您滿懷愛心地創造了一個溫暖的團體,在我們這個團體中,每一分鐘都擁有著歡笑,歌聲和陽光。
>>一名具有高尚師德的教師,須是一個因材施教,公正公平對待每一名學生的教師。
>>您有默默無私的奉獻,您有春蠶絲盡的精神,您有桃李滿天下的碩果,您有驚天動地的偉業。您------人類靈魂的奠基者,教師……
>>創新始于積累,積累始于足下。
>>得不到別人的尊重的人,往往有最強烈的自尊。
>>每一個學生都是好學生。
>>教書育人,功德無量。
>>勤勤懇懇工作,快歡樂樂生活,堂堂正正做人,認認真真做事。
>>三人行必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。--孔子
>>勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
>>心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要最崇高的任務之一。
>>谷穗越飽滿就越低垂,學識越淵博就越謙遜。
>>教師的春風,日日沐我心
>>學高為師,身正為范。
>>動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速。
>>授業解惑,須傾心血;傳道育人,應具愛心。
>>視職責為美德。
>>堅持啟發式,避免注入式。
>>一日為師,終身為父。--關漢卿
>>鶴發銀絲映日月,丹心熱血沃新花。
>>教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
>>教師當然須教,而尤宜致力于“導”。導者,多方設法,使學生能逐漸自求得之,卒底于不待教師教授之謂也。
>>尊重學生,尊重教育,尊重職責。
>>教師,是播撒知識的種子,傳遞禮貌火炬的使者。
>>教師必須十分謹慎,必須對他的所作所為負完全職責。
>>教師,是播撒知識的種子,傳遞禮貌火炬的使者。
>>道而弗則和,強而弗抑則易。開而弗達則思。
>>教師要以東風化雨之情,春泥護花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。
>>教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
>>師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
>>志于道,據于德,依于仁,游于藝。
>>教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。
>>教師就是要敬業愛生。
>>語言作為工作對我們之重要,正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的本事高低。
>>我們喜歡您,教師,您不僅僅有淵博的知識,還有一顆和我們相通的心。
>>教育貴在一個“及”字,重在一個“小”字,即使天天從小事抓起。
>>教學相長,在教育和教學過程中,我們也會學到很多。
>>我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。(華羅庚)
>>揚黃牛精神,做平凡工作。
>>教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵喚醒鼓舞。
>>讓師愛在教誨中閃光,讓學生在關愛中成長。
>>在團體教學中,要盡可能多地要求每個孩子,也要盡可能多地尊重每個孩子,讓每個孩子對自我都有信心。
>>有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈!
>>要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
>>為別人照亮道路,自我必須放出光茫——這就是人的最大幸福。(前蘇聯)捷爾任斯基
>>慈父+慈母=教師。
>>尊重和愛護孩子的自尊心,要細心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
>>怎樣的教師造就了怎樣的學生。
>>享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。
>>以德感人,為人師表。
>>古之圣王,未有不尊師者也。--呂不韋
>>教師最大的幸福是看到學生們在成長!
>>江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的教師,您把我們引向壯麗的人生。
>>人生的目標在于不斷追求,人生的價值在于奉獻。
>>太陽下最光輝的職業是教師。
>>一個好的教師,是一個懂得心理學和教育學的人。
>>教師應當善于挖掘孩子的潛能,培養他們包括學習本事在內的多方面本事。
>>教師是人類的靈魂工程師。--斯大林
>>有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自我。我認為僅有此時,我們才真正擁有了一切。
>>含辛茹苦,嘔心瀝血,忘我工作。
>>教師是我們的再生父母!爹娘生養我們,教師教育了我們!
>>為學莫重于尊師。--譚嗣同
>>揚黃牛精神,做平凡工作。
>>教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
>>當你埋怨學生太笨的時候,你也該自問:什么叫誨人不倦。
>>執著杏壇,樂于奉獻。
>>想教孩子如何正派為人,教師應先從自我正派為人做起。
>>尊重兒童,不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
>>思想是根基,夢想是嫩綠的芽胚,在這上頭生長出人類的思想活動行為熱情活力的大樹。
>>每一個學生都是好學生。
>>俯首甘為孺子牛,揮蹄勇做千里馬。
>>親愛的教師,您那赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點燃了多少青春,摧發了多少征帆。
>>讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。
>>是寬容而不是縱容,是誘導而不是命令。
>>鶴發銀絲映日月,丹心熱血沃新花。
>>在過多地要求孩子的同時,也應當盡可能地尊重他們。
>>為他人的幸福而工作,才能到達自身的完善。
>>師德=愛心+職責心
>>掌握好的方法,是學業有成的前提;打下好的基礎,是事業發展的必需;養成好的習慣,是終生受益的偉業。
>>讓教學因愛而充滿生命力。
>>教育能培養出人才,也能壓抑人才,所以教育者要時時處處謹慎從事。
>>教師要融于師生的相互理解中。
>>享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。
>>教師若不能取得他的學生對自我的尊敬和愛戴,那么最好讓他離開教育崗位。
>>教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識,這是最高的教學技巧之所在。
>>其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
>>在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
>>養不教,父之過;教不嚴,師之惰。
>>知識不存在的地方,愚昧就自命為科學;教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。
>>教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
>>一個好學生能夠發現自我教師的錯誤,可是恭恭敬敬的堅持沉默,因為正是這些錯誤對他有所裨益,使他走上大道。--屠格涅夫
>>人生的目標在于不斷追求,人生的價值在于奉獻。
>>不放手讓孩子去做,猶如血液循環受到阻礙,是會防害孩子增強體質的。
>>語言作為工作對我們之重要,正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的本事高低。
>>在教學上,要做教師兼學者;在寫作上,要做學者兼教師。
>>不放手讓孩子去做,猶如血液循環受到阻礙,是會防害孩子增強體質的。
 
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